U III. OŠ Čakovec održan je stručni skup na temu razvijanja kritičkog mišljenja kod učenika. Učitelji, romski pomagači i stručni suradnici istražili su tipove roditeljstva i metode za poticanje samostalnog razmišljanja djece
U III. osnovnoj školi Čakovec danas je održan stručni skup pod nazivom „Važnost razvijanja kritičkog mišljenja kod učenika“, namijenjen romskim pomagačima, učiteljima, profesorima i stručnim suradnicima. Kroz predavanja i interaktivne radionice sudionici su imali priliku steći nova znanja o pedagoškim metodama i njihovoj primjeni u radu s djecom. Naglasak je bio na razumijevanju različitih odgojnih stilova i na praktičnim strategijama koje pomažu učenicima razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja.
Stručni skup otvorili Ogrišak i Lapat
Skup je svečano otvorio Tomislav Ogrišak, viši savjetnik u Agenciji za odgoj i obrazovanje. U svom obraćanju istaknuo je da su upravo ovakvi skupovi prilika za međusobnu razmjenu iskustava, ali i za usklađivanje praksi koje se provode u različitim osnovnim školama diljem Međimurja.
Nakon uvodnog govora, sudionike je kroz interaktivno predavanje poveo dr. Goran Lapat, profesor na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, Odsjeku u Čakovcu. Njegova tema bila je „Tipovi roditeljstva i njihov utjecaj na razvoj djeteta“. Sudionici su se upoznali s autoritativnim, autoritarnim, permisivnim i zanemarujućim tipom roditeljstva, a profesor Lapat naglasio je kako svaki od njih ima dugoročne posljedice na djetetov emocionalni i socijalni razvoj.
Uloge roditelja i djece kroz interaktivne vježbe
Posebno zanimljiv dio skupa bila je interaktivna radionica u kojoj su sudionici kroz glumu preuzimali uloge roditelja i djece. Na taj način mogli su iz prve ruke osjetiti kako pojedini odgojni stil djeluje na komunikaciju, ponašanje i sazrijevanje djeteta. Kroz raspravu i zajedničku analizu primjera, sudionici su otkrivali koliko je važno da odrasli budu svjesni svog pristupa odgoju, ali i načina na koji oblikuju učenikovo ponašanje u školskom okruženju.
„Ovakve radionice pomažu nam da uđemo u perspektivu djeteta i shvatimo koliko mali postupci roditelja ili učitelja mogu utjecati na njegovo samopouzdanje i motivaciju za učenje“, rekla je jedna od sudionica skupa.
Razvijanje kritičkog mišljenja kod učenika
Glavna tema skupa bila je važnost razvijanja kritičkog mišljenja kod učenika. Sudionici su u grupama razmjenjivali svoja iskustva i govorili o tome kako odgojni stilovi i metode poučavanja utječu na dječju sposobnost donošenja odluka i razumijevanja različitih perspektiva.
Profesor Lapat naglasio je nekoliko ključnih strategija koje učitelji i suradnici mogu koristiti u svakodnevnom radu:
poticanje djece da postavljaju pitanja,
traženje dokaza i provjeravanje izvora informacija,
razgovor o različitim mišljenjima i pogledima na problem,
korištenje primjera iz prakse kako bi učenici mogli učiti kroz iskustvo,
poticanje djece da samostalno dolaze do rješenja.
„Djeca danas žive u vremenu prepunom informacija. Ako ih ne naučimo kako kritički promišljati, teško će razlikovati važno od nevažnog i istinu od lažnih informacija“, istaknuo je prof. Lapat.
Zaključci i značaj za škole u Međimurju
Stručni skup u Čakovcu pokazao je koliko je tema razvijanja kritičkog mišljenja kod učenika važna za kvalitetno obrazovanje. Sudionici su se složili da su otvoreni razgovor, razmjena iskustava i praktične vježbe najbolji način da se unaprijedi rad u učionici, posebno u školama koje rade s različitim skupinama učenika, među kojima su i romski pomagači ključna podrška.
Ovakvi skupovi ne samo da povezuju stručnjake iz obrazovanja, već i pružaju konkretne alate koji pomažu učiteljima i suradnicima da kod djece razvijaju vještine koje će im trebati cijeli život. Upravo kritičko mišljenje prepoznato je kao temelj kompetencija 21. stoljeća – vještina koja djecu osposobljava da budu ne samo učenici, već i aktivni, odgovorni građani.
(m.press)
